感恩教育 不能“一口吃个胖子”（行与思）

“感恩教育”让你哭，你哭不哭？日，一段“某市小学生听感恩教育课集体痛哭”的视频在网上流传。有网友斥之为“洗脑”，该校校长却“喊冤”表示，此举是为了让学生学会感恩。

感恩教育，是教学大纲外的“必修课”，引导孩子从小学会感恩，并把感恩之心转化为成长动力，确实十分必要。但是，感恩教育的效果如何，要看有无感恩之行、程度多深，仅靠一堂课、一次煽情的演讲，可能当时让人热血沸腾，但一旦走出课堂，可能很快就淡忘了。不是这些人见利忘义、见异思迁，而是“感恩教育”缺乏有力抓手和有效载体，最终只能“入耳不入脑”，难以内化于心，更谈不上外化于行。

可见，感恩教育与其他教育一样，很难一口吃个“胖子”，也需要循序渐进。“知恩图报”“滴水之恩当涌泉相报”，对很多人而言，虽是一时之语，却往往是多年感恩教育的积淀。十年树木、百年树人，育人需要“温火慢炖”而不是“大火快煮”，否则，将可能欲速不达，事与愿违。说到底，知识积累、理论灌输、教育引导、转化等，都要以“开花结果”来评判，不但需要消化理解，还需要吸收转化，将其变成自己的东西。这不是讲了多少堂课、做了多少作业、解了多少难题就能解决的，感恩教育更是如此。

教育引导学生学会感恩、主动感恩，是一个长期的过程，重在点滴、重在践行。因此，感恩教育需要融入常教学之中，从点滴做起，教养一致，日积月累，而不是寄希望于一两次“精彩”的演讲。至于一些打着“感恩教育”幌子赚得盆满钵满的商业行为，就更不可取了。