浅谈多格局培训吸纳与总结

2021-06-30 16:18:28华夏高考网

　现代竞争力是现代學習选择力，如何根据自己实际需要选择培训和學習方式，对于學習者的实际效果来说，是非常重要的!

中国人的感性和从众心理注定、中国人很难做到理性而恰如其分的做出选择

目前，就时下如何选择培训和提高自身的竞争力，余君老师就多年培训心得暨与学员的學習互动中、丰富的经验跟大家做一些分享

多年的公开课经历和学员的要求表明，大而框架化的课程，必然是通过结构化KPI和简化的方式来对课程进行组合，配备恰如其分适应课题的案例进行鲜活互动，只有具备了让学员参与并能深入实践的感受、体会，才能够掌握，真正达到了学和致用目的学，一方面取决于老师对课题的选取和号召、引导力，另一方面是学员的参与和深入领悟、主动吸收的两方面相结合

对于公开课的选择，不在于课题的大与小，而在于老师真正的功底“何为功底”通俗讲，就是既能在大的课题中、根据学员的实际需要和兴趣抓住关键点，又能针对课题深入挖掘，能够渗透“具备深入三千尺、挖出水来的功夫”这就需要老师不仅仅具备战略和组织结构化的能力，更具有系统和深入实践的研究和案例体会在其中

对于内训来讲，一般是根据企业内部需求、就一些课题，就一点深挖，这是一般的讲课方式，也是时下大家这样做的。余老师的经验是、无论是公开课、还是内训，都需要根据学员高、中、基不同的层级从发展方向、组织协调、价值观、技能提升、团队精神，和执行力这些培训的综合要求上要效益，也是培训面上需要解决的一些问题和内容

对于培训理念落地，很重要，如何把理念和培训面上的要求结合，并产生与学员的深入互动，很重要，这就需要老师激发出一种轻松、活泼，和幽默的课堂氛围，把一趟严肃的學習经历，变成有趣的活动，这是一种效果。

另一种效果就是，在老师的倡导和要求下，让学员深入到需要进入的角色，让自己逼迫自己，让自己心甘情愿的改变自己，达到學習的实际效果，这种方式通常由教练技术实操来达成、效果更好，也是衡量现代师资的实操能力和水平之一

根据现代企业的实际，余君老师将根据企业运营、销售、和执行力等方面推出小课题内训精细化的课程、如：销售话术训练、客户数据分析、卓越客服等，每个课题将根据企业和课题本身设定授课的时间管理，从3小时到两天不等，欢迎大家来电咨询和选择

中国本土企业，由于惯性思维和企业本身规模所限，对经验与案例的需求、需要针对中小企业进行提取，需要在训练和实际掌握上下功夫

余君老师多年来对中国中小企业深入研究和亲身经营，在管理与诊断和咨询的实践中，总结了大量的案例可与大家共享。

无论是公开课还是内训，培训的实际效果30%取决于培训之前的准备，50%取决于现场的把握，20%决定于培训之后的跟踪，三方面都需要紧密地协作才可能产出良好的培训结果，让培训真正达成工作的绩效，业绩的产出和倍增的根据。

同时，企业每一次培训后，都需要根据不同的培训课题、